Filipa Costa

Fim de ano.....

2008-06-02T15:48:26Z

Reflexão Final

2008-06-02T15:44:38Z

Ora bem, já lá vai mais um ano lectivo, e com a chegada deste ao final eis que está na hora de ponderar sobre as classificações a serem atribuídas, bem como o que falhou, o que poderia ter melhorado entre outros aspectos.

Considero que, de um modo geral, desde o inicio do ano até ao momento são visíveis as melhorias na minha postura nos vários níveis, tanto na execução das tarefas como na escolha dos temas, tratamento da informação, a predisposição para a realização das actividades; por outro lado, nos aspectos de carácter um pouco mais individual como o webfólio e os trabalhos individuais também penso que houve alguma melhoria.

Quanto a este último período, uma pequena reflexão…hum considero que sobre os trabalhos já fui referindo aqui, no meu blog, as dificuldades, os receios, o meu esforço em realizar um bom trabalho, aquilo que posso acrescentar é que tentei sempre dar o meu melhor em todas as actividades que me propus a fazer dispondo até grande parte do meu tempo para esta disciplina.

Relativamente à recolha de publicidades percorri grande parte das lojas que a zona das Taipas tem, no sentido de patrocinarem a nossa edição, no entanto vários foram os “nãos”, noutros locais ainda davam alguma esperança “passem cá amanhã e dar-vos-ei a resposta” mas infelizmente esta não era do nosso agrado. Para dizer verdade, a pior de todas foi um estabelecimento que abriu há poucos dias em que ao me deslocar lá me confirmou que iria fazer publicidade só que como não disponha no momento do cartão para publicar pediu que passa-se por lá no dia seguinte e, azar dos azares, mudou de ideias…fiquei bastante desiludida. Mas em fim no meio de tantos estabelecimentos a negarem-nos essa publicidade, pelo menos consegui duas a LAMART’S e uma outra sobre um Solário que de momento não me lembro do nome (ups).

Agora quanto a proposta de nota…eu se fosse só para pedir até pedia o 20, no entanto as coisas não podem funcionar assim e, portanto, considero que talvez mereça apenas 18 valores.

Síntese das aulas do dia 30 de Maio de 2008

2008-06-02T15:42:13Z

Que bom já está praticamente terminado tanto a 30ª edição do Trigal, como o ano lectivo… e, portanto, esta aula decorreu já num ambiente festivo, uma vez que se debateram quais os possíveis temas para a cama, os que mereciam maior ou menor destaque, a realização do editorial… em fim, os últimos detalhes para mais uma edição bombástica do nosso querido “Trigal” (esperámos nós)!

Durante a aula tentei ainda actualizar o meu blog, contudo devido às óptimas condições informáticas de que dispomos os portáteis não permitiam o acesso aos blogs para, assim, os actualizar.

Transportes ou latas públicas?

2008-05-26T19:59:07Z

Farto dos inconvenientes dos transportes públicos??? Cheio de acordar todos os dias cedinho para vir para a escola, num autocarro sem condições??? Cansado de tantas horas a “passear” por todas as freguesias quando o que mais queres é chegar a casa??? Então este artigo é mesmo para ti.

Como é do conhecimento geral, a grande maioria dos estudantes recorrem aos transportes públicos para se deslocarem ao seu estabelecimento de ensino, isto claro dado o acrescido poder de compra da sociedade para obter um transporte privado.

Contudo, a questão não é essa, o problema é que, como é um serviço comparticipado pelo Estado, as empresas acabam por disponibilizar, para tal feito, os meios de transporte pouco necessários e menos utilizados que, regra geral, são os que apresentam as melhores condições infra-estruturais, que o digam os alunos. Sim, esses que tal como tu, vêm todos os dias para a escola muitíssimo confortáveis nas suas cadeiras (isto quando elas ainda estão inteiras) muito cedinho, como diz o povo “é de manhã que se começa o dia”, para o seu habitual roteiro pelas aldeias – ainda dizem que o turismo rural anda fraco! Ou, por outro lado, quando em dias de Inverno, altura em que as temperaturas ambientais são demasiado baixas, dentro deste meio de transporte conseguimos atingir temperaturas amenas, isto se estiveres em pé, fazendo musculação para não cair na curva mais apertada (preparação física também é necessária). Mas, quem vem sentado também terá sorte, porque apesar de não sentir a temperatura a aumentar, poderá disponibilizar de um pequeno duche matinal, porque os nossos autocarros têm essa vantagem de nos poupar algum tempo, fornecendo-nos a água que, por sorte, até é torrencial em dias chuvosos.

Mas, passando à frente estas questões, sabias que também são a melhor forma para “meter-mos” conversa com aquele rapaz jeitoso ou aquela rapariga muito calada que andas a tentar conhecer? Sim! Nos autocarros podes sempre ter a sorte (ou azar) de ficar coladinho a ele(a), dada a impossibilidade de te movimentares (deve ser uma nova forma de gestão de espaço), mas, pensando deste ponto de vista, até se torna agradável. Mesmo assim, continuo a acreditar que não era mau de todo colocar, na parte de trás do autocarro, uma placa do estilo “transporte de animais vivos” já que, ao contrário do que se possa dizer, estes mais parecem sardinhas enlatadas.

Não querendo cingir esta questão apenas à minha opinião, optei por registar mais dois comentários de duas alunas desta escola, que usam este meio como forma de transporte:

Na minha opinião, vir para a escola de autocarro é uma verdadeira aventura. Aliás, acho mesmo que a adrenalina por ela proporcionada é em muito superior à da Montanha Russa. Isto porque nos transportes escolares a aparente insegurança é mesmo real, o que dá uma certa vivacidade a esta odisseia, que se arrasta ao longo de todo o ano lectivo.

Combinando com a sobrelotação da ESCT, também os transportes escolares estão a rebentar pelas costuras. O que faz com que seja no mínimo estranho a existência de um debate sobre o uso do cinto de segurança neste transporte; penso eu, na minha ignorância, que para todos usarem este meio era necessário existir lugar para todos os passageiros… Mas, devemos ver sempre as coisas pelo lado positivo: a par das maravilhosas manobras que em muito respeitam a nossa integridade física, sempre dá para experimentar a realidade urbana, com empurrões e zonas de espaço restrito bem características dos países mais desenvolvidos.

É por todas estas razões que quero desde já manifestar o meu profundo agradecimento pela empresa de transportes públicos que, para além de todo o conforto já mencionado, ainda nos “oferece” meia dúzia de viagens diárias com tudo a que um estudante do nosso gabarito tem direito; é mesmo caso para dizer que o slogan “Goze a viagem – Vá de transportes públicos” não poderia ser mais adequado…

É por tudo isto que devemos gritar bem alto: OBRIGADO, por nos fazerem sentir tão portugueses!

Olívia Gomes

Todos os dias desloco-me para a escola num Mercedes, sim num Mercedes, mas não é um Mercedes qualquer! Este apresenta umas condições que são terrivelmente fabulosas: como por exemplo os bancos partidos, prontinhos a serem utilizados, proporcionando, assim, um óptimo bem-estar! Sem esquecer os pequenos atrasos que, por vezes, até dão «jeitinho», principalmente naqueles dias em que também nós nos atrasámos. De referir também o facto de perdermos quinze minutos da aula que, em algumas situações, até agradecemos!

Isto sem esquecer o “pequeno” aglomerado de gente que, desculpem lá a expressão, mais parece “Salsichas em lata”… mas vejamos as coisas pelo lado positivo: no Inverno ate dá jeito, e muito!

Enfim! É sempre bom novas experiências e sem dúvida que os transportes públicos nos proporcionam verdadeiros instantes de adrenalina; quero, desde já, dar o meu obrigado por esses mesmos momentos que passamos na maior segurança e com o melhor conforto que alguma vez nos proporcionaram.

Com tudo isto, sem dúvida que zelam pelo bem-estar dos estudantes, garantindo as melhores condições para se fazer uma óptima viagem, OBRIGADO!

Anabela Pedro

Bem, convenhamos que com todas estas situações irrisórias, podemos culpar as novas gerações por utilizarem cada vez menos os transportes públicos em detrimentos de privados? Será que não seria mais inteligente apostar no conforto/segurança das infra-estruturas e comodidade de horários para cativar os adolescentes a usufruírem deste tipo de transportes? Dá que pensar, mas deixo a questão em aberto para que os nossos «queridos» governantes e empresas em questão possam responder.

Filipa Costa 12ºF

Reflexão do trabalho: “Transportes ou Latas Públicas?”

2008-05-26T19:50:41Z

Oh…tanto trabalho na recolha dos depoimentos a tratar o texto, a organizar as ideias, a recolher as fotos e afinal o artigo não pode ficar assim! Isto não se faz! Ok ok tem razão como não há nenhuma reclamação por escrito não posso escrever sobre este tipo de assuntos, na medida em que coloco explicitamente o nome das empresas em questão. Mas em fim talvez sem a parte referente ao nome das empresas o artigo já possa ser publicado e fique interessante à mesma.

De qualquer das formas tudo o que lá é referido é muito verdade e nós alunos que usufruímos deste serviço sabemos muito bem o que é viajar nestas condições que são deploráveis.

A caminho da Universidade do Minho

2008-05-26T19:48:12Z

Após o 12ºano o que fazer? Para onde ir? Que área ingressar? Estas são algumas das questões que muitos de nós ainda não encontraram resposta. Desta forma, o SPO (Serviço de Psicologia e Orientação) da nossa escola, decidiu organizar uma pequena visita guiada à UM, com a participação de algumas turmas do 12º ano. E como não poderia deixar de ser, o “Trigal” também lá esteve.

Bem, para dizer a verdade, estávamos à espera de encontrar alguns universitários, mas estes, como já é habitual por esta altura, estavam muito ocupados a recuperar das longas noitadas.

Antes de começarmos a nossa visita, fomos divididos em grupos, consoante as áreas com as quais mais se identificavam; deste modo, uns foram ao Instituto das Ciências Sociais, outros ao Instituto de Estudos da Criança, à escola de Bioquímica, entre outras das muitas escolas da universidade. No decorrer desta pequena visita foram apresentadas algumas palestras, com vista a esclarecer possíveis dúvidas, processos de aprendizagem, bem como as competências necessárias. Por outro lado, também fizemos uma breve incursão pelas infra-estruturas de apoio como o pavilhão desportivo, os gabinetes dos professores, laboratórios, tal como salas especializadas conforme os cursos.

O objectivo desta visita foi a angariação de informação diversificada que visa um maior esclarecimento dos alunos e abrir novos horizontes para, assim, poderem tomar a decisão mais acertada ou, no entanto, mais fundamentada.

Entre os alunos, pôde constatar-se algum agrado face às informações fornecidas, na medida em que possibilitaram uma maior aproximação a esta nova realidade; por outro lado, também fez com que estes pudessem considerar tal Universidade como uma das suas preferências, dada a elevada qualidade deste estabelecimento (considerada uma das melhores universidades de Portugal).

Filipa Costa, Helena Rocha, Sandra Barbosa e Sandra Costa 12ºF

Reflexão do trabalho: “A caminho da Universidade do Minho”

2008-05-26T19:43:56Z

Considero que este trabalho está interessante e simples. Mas foi propositado, pois achamos que não seria muito interessante desenvolver muito mais o tema, na medida em que se tornaria bastante cansativo para os leitores e assim talvez se tornasse mais atractivo.

Acho que os aspectos essenciais da visita de estudo foram referidos e focados, portanto considero que está um artigo bastante completo, apesar de simples.

Reflexão do trabalho de Telmo Terroso

2008-05-23T13:39:16Z

Pois é…fizemos uma entrevista ao professor Telmo! Que medo! Sim, que medo, pois tinha uma ideia um pouco distorcida deste docente, sempre me disseram que era um professor um pouco rezingão, mal disposto, entre outros; mas na verdade não é bem assim, pois até é uma boa pessoa apenas não gosta muito de se meter com as outras pessoas, é muito reservado, aspecto que dá a entender o oposto.

No decorrer do trabalho tentei dar o meu melhor ponderando possíveis questões, recolhendo algumas informações, dando algumas ideias para o artigo, recolhendo as fotos e alterando-as, entre outros aspectos.

Acho que fizemos um bom trabalho, pena foi a entrevista não ter sido mais desenvolvida, pois como disse o professor é muito reservado e foi um pouco difícil “tirar-lhe as respostas”, andávamos a conseguir as respostas a “saca-rolhas” como se diz frequentemente.

De qualquer das formas, penso que correu muito bem e que está um bom artigo!

Síntese das aulas do dia 16 de Maio

2008-05-23T13:37:14Z

Visita à Universidade do Minho - esperamos nós que o nosso futuro local de trabalho

¿¿Sempre em choque??

2008-05-23T13:31:32Z

“O respeito não se impõe, conquista-se.”

“¿¿Sempre em choque??” foi o tema do debate que colocou frente-a- frente professores e alunos, mostrando os prós e os contras de cada uma das posições.

Contudo, a grande dúvida persiste: Quem terá razão? Serão os alunos? Os Professores? Ambos ou nenhum deles?

Para tentar responder a estas questões, e para entender realmente qual o papel de alunos e professores no bom relacionamento dentro da sala de aula, nada melhor que os próprios para nos elucidar acerca deste tema, tão controverso nos dias de hoje.

Foi ao sabor do “Chá com Livros” que vimos serem confrontadas todas estas ideias e opiniões, num debate que colocou face a face posições diferentes sobre um assunto que a todos diz respeito.

O início deste debate esteve a cargo, como não podia deixar de ser, do nosso presidente, José Augusto Araújo, que entre os agradecimentos aos presentes, felicitou a iniciativa, como forma a permitir um diálogo entre dois já antigos “inimigos”.

Apesar do tema ser “Sempre em choque”, a verdade é que durante o debate foram muitos os pontos de contacto entre ambas as partes; desde as crescentes alterações da sociedade, até à forma como essas mudanças têm influência no comportamento de alunos e professores; esta concordância também foi notória, logo no início desta discussão, quando ambos se sentiram incapazes de definir qual seria, realmente, o conceito de mau comportamento. E foi exactamente a partir deste ponto que, ironicamente, as opiniões se dividiram…

Sendo a ESCT uma escola de referência, é normal que não surjam situações consideradas de “mau comportamento”. Apesar deste inegável facto, a realidade é que a integração e o impacto da primeira aula são alguns dos factores que condicionam a atitude dos alunos, que nem sempre vêm preparados para o espírito de iniciativa e autonomia exigidos no ensino secundário. O ambiente e o aspecto exterior da escola também contribuem para a formação de representações do que será, efectivamente, um ensino de qualidade. Por outro lado, a família torna-se também um agente que, apesar de externo, interfere directamente na postura dos alunos dentro da sala de aula; a viragem entre a sociedade de hoje e a dos nossos pais pode fazer com que, muitas das vezes, estes não consigam acompanhar a rápida mudança que está presente na realidade das novas gerações, causando uma clivagem entre a forma como cada um encara a escola e a aprendizagem que ela proporciona.

Mas é, sem dúvida, dentro da sala de aula que nos apercebemos qual é a verdadeira relação docente/discente e a forma como cada um influencia o comportamento do outro. Recorrentemente, os alunos têm-se questionado acerca da autoridade do professor; no entanto,”… não se pode confundir rigor e exigência com autoridade.”, pois cada uma das partes tem um papel a cumprir. Mesmo sendo a troca de ideias e o diálogo algo essencial para que haja um respeito mútuo, a verdade é que existem alguns padrões e referências que têm, necessariamente, de ser respeitadas.

Assim, cabe ao docente saber gerir o grupo, ensinando a melhor maneira para aprender, sendo ele próprio a principal referência desses alunos.

Mas não se pense que o discente tem uma posição passiva neste processo, muito pelo contrário; aliás, o aluno é o mais importante para um bom ou mau desempenho de um grupo, que, mesmo inconscientemente, contribui para a atitude de cada um.

A relação extra aula foi outro dos tópicos em que todos os participantes estiveram de acordo, na medida em que ambos consideraram que actividades como visitas de estudo proporcionam uma outra visão quer de professores quer de alunos num outro contexto; no fundo, esta relação pode revelar a outra face da mesma moeda…

Com esta actividade, e de um modo geral, chegamos à conclusão que não podemos vestir o mesmo fato a todos os alunos, porque, de facto, nem todos vestem o mesmo tamanho, cabe ao professor decidir o melhor; tal como Daniel Sampaio refere na sua obra “Vivemos Livres numa Prisão” – “…como se fosse possível aplicar o mesmo fato a alunos de tamanhos tão diferentes.” (pág.77).

Filipa, Helena, Olívia e Sofia

Reflexão do Debate – ¿¿Sempre em choque?? (14 de Maio de 2008)

2008-05-23T13:28:27Z

Yupi correu bem! Sim, o debate correu bem, ao contrário daquilo que eu estava à espera, correu bem. Não estava lá com muita fé, tinha receio que os convidados para a mesa não desenvolvessem muito os temas e até acabassem por cair em concordância, no entanto tal não se verificou! E até já foram várias as sugestões para a continuação deste mesmo debate, dado que ficaram alguns assuntos por referir e outros mal terminados.

Eu tentei dar o meu melhor, esforcei-me bastante tanto na realização do estudo e contagem de dados (que devido há falta de tempo já referida não foi apresentado) como na organização do evento e do posterior artigo.

Penso que o que falhou, em grande parte, foi o nervosismo que atacou em força e por vezes me impediu de ser um pouco mais clara nas minhas intervenções; todavia acredito que mesmo assim consegui dar a volta à situação e não deixar passar esse aspecto para a plateia.

Só posso dizer que deu bastante trabalho, mas valeu a pena pelo resultado final!

Síntese das aulas do dia 9 Maio

2008-05-14T21:01:00Z

Pois é nos dias 8 e 9 de Maio a gente decidiu tirar umas fériasinhas para visitar outros locais...

Para ver isto em debate:

Esta barragem (Alqueva):

Uma pequena e desertificada aldeia, a Aldeia da Luz:

E para terminar mais uma pequena aldeia esta, agora, Medieval (Monsaraz):

No meio de tantos locais magníficos do Alentejo, já não houve aula!!!

Top + das calinadas

2008-05-14T20:34:33Z

Top + dos alunos

Imprimir a computador (isto é que é inovação nas tecnologias!)
Tenho comichão no pé de baixo. (mas nós temos algum pé em cima???)
O sol acabou (ok, então põem-lhe pilhas, é capaz de resultar!)
Um país: África. (não é um continente???)
Se eu fosse uma flor era uma camela (será a fêmea de camelo? Ou, talvez fosse mesmo camélia!)
Metes-te o teu computador na pen? (não é um pouco grande?)
Nas minhas férias, eu ia a Paris e depois a França (mas Paris não é a capital da França?!?)
Antigamente vivíamos na centura. (não seria censura?)
Tu moras perto de casa! (pensamos nós que seria mesmo em casa e não perto.)
Eu mando-lhe uma SMS porque ela é grátis (que sorte, tens uma amiga grátis, achávamos que eram só as SMS’s)

Top + dos Professores

Tavares Rodrigues era um escretor (escretor?!?)
As três Europas políticas na Europa (não será melhor rever, novamente, o nosso querido mapa???)
Vamos estar duas salas na mesma sala (é capaz de ser complicado!)
Temos de fazer uma regressão atrás (se é regressão é atrás, não?)
Mas não estava a ouvir com os olhos (Mas não é com os ouvidos que se ouve???)
A revolução fez-se por etapes. (Etapas não???)
As grandes proprietades rurais (talvez propriedades???)
Hoje é Torça-feira! (não será Terça???)
Os méni testes já estão no mudle. (espectáculo até os testes são menes!!!)
Senta-te e ajuda a arrumar as mesas! (deve ser complicado arrumá-las sentado!)

Calinada do período:

O Zé Cabra desafina bastante! Eis que alguém afirma: “Oh…Mas eu gosto de uma música dele, aquela “Eu gosto de mamar nos peitos da cabritinha (…)” (Bem…mas afinal essa música não era do Quim Barreiros???)

Filipa e Sandra Costa 12ºF

Síntese das aulas do dia 2 de Maio

2008-05-12T21:32:29Z

Pois é mais uma aula e para começar esta inicia-se num clima de bastante agitação: “vamos fazer este trabalho?”, “mas aquele é mais urgente”, “contudo, o outro é mais rápido”… até que finalmente se chegou a um consenso e conseguimos organizar os trabalhos da melhor forma, até porque trabalhos não faltam.

Para principiar a aula demos inicio à nossa já habitual coluna das calinadas, sim porque a “PIDE dos falhanços” como a professora de português designou não tira férias e já juntou e seleccionou as melhores calinadas do período, por conseguinte, já realizamos o “Top + das Calinadas”.

De seguida, eu e o meu grupo responsável pelo debate a organizar já no próximo dia 14 de Maio, dirigimo-nos à professora Fátima Guarrido responsável pela oficina de inventos de modo a deliberar a melhor data, bem como a forma como poderíamos organizar tal actividade; por outro lado, também estivemos a conversar com algumas das pessoas que pretendíamos convidar a participar em tal debate. Com tanta correria e alarido lá confirmamos que a melhor data para organizar o debate seria no dia 14 de Maio por volta das 12H, por isso, esperamos puder contar com a sua presença.

Contudo o trabalho não acaba por aqui, ainda estivemos à procura do professor Telmo Terroso com vista a perguntar se seria possível realizar uma pequena entrevista, como já havíamos programado, no entanto o professor já não se encontrava na escola e assim não pudemos dar seguimento a tal trabalho.

Para terminar a aula dei seguimento ao meu trabalho individual ao qual inicialmente intitulei como “Transportes ou Latas públicas?” no entanto, ainda estou a ponderar se ficará esse ou outro título. Contudo considero que este está bastante interessante e divertido fazendo uma breve alusão a algumas das situações mais comuns de quem, com frequência, usa os transportes públicos; porém como ainda me faltam incluir uns pequenos testemunhos que irei recolher ainda não está terminado.

PS: agora entendo o porquê dos pré-requesitos para a Área de Projecto de Oficina de Comunicação serem a vontade de trabalhar, pois de facto aqui trabalho não falta, pena é não terem informado esse mesmo pré-requesitos no ano anterior (estou brincando).

25 de Abril

2008-04-29T15:05:18Z

E porque a vida não é só trabalho neste dia tivemos direito a um pequeno feriado. Este foi para celebrar o dia 25 de Abril – “Revolução dos Cravos” – data em que se deu uma importante viragem na História Portuguesa.

Depois de tantos anos sob o regime ditatorial e opressivo de Salazar este lá “caiu da cadeira” dando vez a Marcelo Caetano; mas por pouco tempo que o poder do povo, unido, é muito superior ao regime e na madrugada de 25 de Abril, um grupo de militares deu inicio à revolução. Graças a isso a população conseguiu obter as liberdades que até hoje conserva, como a liberdade de expressão. Sim porque antes existia o lápis azul que averiguava todas as notícias antes de estas serem publicadas de modo a eliminar tudo aquilo que pudesse por em causa o governo alterando, por vezes, o sentido real da notícia. Assim, também para a ala jornalística esta revolução teve bastante importância, pois desta forma hoje podemos expressar a nossa opinião sem sofrer qualquer tipo de represálias e as notícias podem ser publicadas sem qualquer tipo de intervenção do estado.

Ainda bem que o grupo de militares – MFA (movimento das forças armadas) – decidiu alterar o jogo… Viva a Liberdade de Expressão!!!

Finalmente encontraram a maior prova do aquecimento global!!!!

2008-04-24T21:48:00Z

Reflexão das aulas do dia 18 de Abril

2008-04-23T12:48:03Z

Parece que já voltamos à rotina! Sim porque após umas pequenas feriazinhas, seguidas de um pequeno debate, voltamos à nossa habitual “oficina” dando início à realização dos projectos a desenvolver este período.

Para começar, terminamos de elaborar os inquéritos relativos ao nosso projecto do debate “Professores Vs Alunos”, de modo a imprimi-lo e dar início ao seu preenchimento; e assim foi, após a sua impressão ponderamos a que turmas podíamos realizar tal inquérito e o número de inquiridos. Para tal dirigimo-nos às funcionárias da nossa escola, de forma a obter a informação de onde se encontravam as respectivas turmas.

Estes inquéritos tinham como objectivo a recolha de dados sobre o juízo que os alunos e os professores, desta escola, fazem sobre o comportamento dos mesmos, bem como da importância que este factor poderá ter nos resultados. Após uma pequena corrida pelos inquiridos, passamos ao tratamento da informação, iniciando a contagem, organizando tudo em tabelas e posteriormente em gráficos.

No entanto, com alguma pena nossa tal tarefa teve de ser interrompida, pois o nosso estômago já reclamava por alguma comida….eheheh…e pronto lá acabaram as aulas e fomos almoçar!

Reflexão das aulas do dia 11 de Abril

2008-04-17T13:59:06Z

Pois é, estas aulas foram um pouco diferentes! Sim, isso mesmo diferentes, pois em vez da nossa habitual tarefa, desenvolvendo os projectos para a edição do trigal, nesta organizamos um debate, cujo tema é a homossexualidade.

Esta actividade teve, de certo modo, início na aula anterior, na medida em que foi na aula anterior que ficou decidido o tema a debater, bem como os papeis que cada um desempenharia.

Como já referi, o cargo de moderador foi atribuído ao Alfredo; no entanto, como este teria de fazer uma pequena apresentação prévia eu ofereci-me para colaborar com ele. E assim foi, após algumas pesquisas e leitura de vários artigos, organizamos um pequeno Power point, para apresentar à turma, com algumas informações pertinentes, tais como uma pequena definição do termo e o seu aparecimento; mapas com a sinalização onde é permitido ou não este tipo de relações e a adopção de crianças, tal como alguns dos “direitos” que estas pessoas reivindicam.

Considero que inicialmente, durante a nossa exposição, a turma teve um comportamento adequado, mas com o desenrolar do debate começaram a exaltar-se e não souberam respeitar minimamente as regras do debate falando “uns em cima dos outros” e, por outro lado não respeitando o moderador sendo que, por isso, foi necessária a intervenção do professor.

No final do debate, tanto o Alfredo como eu, ficamos um pouco desiludidos, pois verificou-se que estes não respeitaram as regras e assim perdeu-se a qualidade do debate. Mas como o professor disse, “na próxima correrá melhor certamente” (sendo que para isso espera-se a solidariedade da turma).

Relativamente ao tema, a minha opinião é de que não temos o direito de impedir a felicidade dos outros só porque estes têm gostos diferentes dos nossos, pois considero que isso não é impeditivo de viver em sociedade nem diminui as suas capacidades físicas e/ou intelectuais; cada um é como é! Não defendo este tipo de relações, apenas defendo que não devemos julgar as pessoas por tal opção. Isto em relação ao casamento entre estas pessoas, porque quando se fala de adopção aí as coisas já são diferentes! Porque se em relação ao casamento eu sou benevolente e considero que não devemos interferir, em relação à adopção já sou totalmente contra, pois desse modo já estão a interferir directamente com essa opção na vida da criança adoptada, na medida em que lhe poderá trazer algumas consequências às quais a criança pode não estar preparada para responder.

Na segunda parte da aula, eu juntamente com a Olívia, a Sofia e a Helena juntamo-nos de modo a dar inicio a um projecto, ponderando o que poderíamos fazer para desenvolve-lo e concretiza-lo. O projecto a que me refiro é sobre um pequeno debate entre alunos e professores relativamente ao bom ou mau relacionamento entre os alunos e de que modo tal facto poderá beneficiar ou prejudicar o aproveitamento dos alunos, mas logo que possível enviaremos o projecto com todos os parâmetros do mesmo.

Reflexão das aulas do dia 4 de Abril

2008-04-09T11:55:07Z

Parece que já lá vai mais um período…e após umas amêndoas, umas excelentes fatias de pão-de-ló (hum…e que óptimos docinhos!), entre outras coisas típicas da Páscoa, há que voltar ao trabalho, e agora afincadamente, já que nos aproximámos da recta final!

Por isso, começamos antes de mais este novo período com a visualização dos resultados obtidos no período transacto nas diferentes áreas de avaliação, de forma a ponderar sobre eles e verificar, por um lado, se concordávamos com esses mesmo resultados, por outro, visualizar os parâmetros que deveremos melhorar, de modo a obter um resultado melhor. Considero que tal como o professor referiu este tipo de ponderação de resultados deveria ser realizado antes do final do período para que, assim, possamos opinar sobre essas mesmas avaliações e esclarecer alguma dúvida surgida. Mas, ao que parece este período será diferente nesse aspecto visto que já está programado realizar esta reflexão ainda antes do final do lançamento das notas.

De seguida, passamos à leitura de um documento presente na plataforma, alusivo à organização e concretização de um debate. Esta tarefa tinha como objectivo, por um lado, clarificar a forma como se desenvolve um debate, por outro, pensarmos sobre um possível tema a debater nas próximas aulas. Por conseguinte, passamos à proposta de temas para na próxima aula serem debatidos; de entre as várias propostas apresentadas a escolhida foi “Homossexualidade” que, a meu ver, de entre todas foi a que mais me cativou (pode ser que seja desta que o meu artigo realizado no primeiro período alusivo a tal tema saia!). Assim, prosseguimos à escolha dos elementos que ficarão contra, a favor, o moderador e o público.

O Alfredo foi o que ficou responsável pela tarefa de moderador, mas como este teria de efectuar uma pequena pesquisa para apresentar no debate, fornecendo algumas informações, eu ofereci-me para colaborar com ele nesta actividade e, por isso, vamos juntar-nos e tentar dar o nosso melhor.

Acho que vamos conseguir um bom trabalho….mas logo se verá….

3º Período

2008-04-09T11:52:35Z

Reflexão final do 2º Período

2008-03-11T22:57:28Z

Pois é....lá se foi mais um período de trabalho... já se sente o cheirinho da pascua a chegar....humm que bom férias......

Mas este período não foi "pêra-doce", com bastantes trabalhos foi até bastatnte atarefado..... Para abrir começou por se defenir alguns dos projectos a desenvolver; seguindo-se uma visita ao Porto no âmbito da disciplina, ao Museu dos Transportes e Telecomunicações visitando a exposição "Vestir o Jornal". Pouco depois, a vinda da Ministra da Educação à nossa escola, facto que se reveste de alguma importância, afinal de contas é a ministra, logo elementos representantes da nossa edição não poderiam faltar e, assim, lá estivemos (eu e a Sandra) preparadas para uma cerimónia muito bem organizada, apesar de um pouco "chatinha", mas o pior é que devido às perguntas que haviamos preparado para colocar a esta entidade, nem à parte melhor da cerimónia tivemos direito, o lanche!!!! No entanto, não pudemos reclamar, no fundo estavamos de serviço e primeiro o trabalho só depois o resto!!! Após a "cobertura" deste acontecimento, toca a por mãos à obra que a tarefa ainda não havia terminado pois agora teriamos de seleccionar a informação mais pertinente e assim formular o artigo para a edição e que também acabou por ser incluido no "info-escola".

A prepósito de "info-escola", acresce ainda mais um pequeno desafio, divulgar o novo SPO (Serviço de Psicologia e Orientação), e para tal uma pequena conversa com a nossa Psicologa de serviço colocando-lhe algumas questões, que após tal "mini-entrevista" retira-se a informação mais considerável e contrói-se mais um pequno artigo para divulgação.

E o projecto de Daniel Sampaio, sim esse mesmo projecto em que se tentaria uma pequena entrevista e possivelmente uma visita à nossa escola!!!! Acontece que não foi possível! O escritor apenas se disponibilizou para nos responder a algumas questões e via e-mail....é pena....mas mesmo assim penso que se conseguiu fazer uma trabalho relativamente bom.

E quanto ao "Top das Calinadas"??? Este voltou a atacar, e agora ainda mais reforçado, decidi-mos aumentar o número de calinadas, elas eram tantas e todas elas muito boas que era pena não divulgar mais algumas! Estão muito divertidas!!!!

A prepósito de trabalhos individuais, sim porque nesta disciplina também nos compete realizar o mínimo de um trabalho individual e assim foi, decidi fazer um pequeno artigo referindo-se a alguns aspectos menos positivos da influência das novas tecnologias na nossa vida....tal ideia surgiu-me a prepósito do tema do Público, bem como após a leitura de uma situação muito caricata que inclusivé, está presente no artigo! Surgiu ainda um outro individual, a prepósito da actividade proposta à nossa comunidade escolar pelo Clube de Actividades ao ar Livre surge um pequeno apontamento fazendo referência a esta mesma incursão à neve.

Mas não é tudo, surgindo-nos a ideia de reflectir um pouco sobre alguns dos principais vícios dos adolescentes, eis que eu e a Helena nos propusemos a fazer um pequeno texto argumentativo e crítico relatando algumas dessas mesmas questões. Sendo que ainda havia um pequeno grupo de microbiologia que havia sido premiado num concurso, obviamente que edição do Trigal não poderia deixar passar em branco e, deste modo, novamente, eu e a Helena nos pre-dispusemos a fazer esse mesmo apontamento.

Pensando agora em publicidade....sim sem dúvida que o grande dilema deste período foi a angariação de publicidade...está tudo com dificuldades económicas e tentam a todo o custo poupar nos gastos - "estamos em contenção de despesas" ou "não, não estamos interessados" foram as frases mais repetidas de todas as vezes que tentamos que algum estabelecimento nos patrocina-se.

Por todos estes esforços e empenho na concretização dos projectos a que nos propusemos, bem como para a finalização do projecto final - 2ª Edição do Jornal Trigal do ano lectivo 2007/08 - considero que para nota do final deste período mereço 17, na medida em que tentei ao máximo dar o meu melhor nesta disciplina.

Síntese das aulas do dia 7 de Março

2008-03-11T21:27:10Z

Pois é última aula do período...(yupi)...toda a gente muito agitada...Como vai ser a capa? Será que esta atractiva? Não se deveria focar mais assuntos? Falta aqui o meu nome neste artigo! Este título não está lá grande coisa! Talvez aqui uma foto? E o outro artigo, não vai sair nesta edição?......

Pois é estava tudo atarefado e com bastante tensão e alguma euforia no acerto de todos os pequenos detalhes para a edição do trigal, pois tal como o professor ninguem mais do que nós quer que o jornal esteja mesmo bom, afinal de contas nós somos os respossáveis pela sua edição.

E penso que, de um modo geral, esta edição está um pouco melhor que a anterior, creio que fomos mais ao encontro do que o professor pedia, com a artigos mais diversificados.

Acontece que em alguns aspectos, vários elementos da turma acabaram por entrar "em choque", na medida em que, tal como era esprado, a diversidade de opiniões gerou tais situações, pois alguns não souberam moderar muito bem a forma como deveriam expressar-se.

Para terminar a aula, eu e a Olívia verificamos que a parte que correspondia ao lazer do jornal ou os chamados passa-tempos estavam um pouco "pobres", pouco diversificados; assim, disponibilizamo-nos para acrescentar mais algumas "piadinhas" a esta parte.

Síntese das aulas do dia 29 de Fevereiro

2008-03-06T18:01:53Z

Esta aula começou com alguns precalços! Pois é os computadores estavam "maluquinhos" e decidiram chatiar-nos não nos deixaram aceder à Internet! Isto aqueles que ainda ligaram porque alguns até isso se decidiram a não o fazer. Mas em fim aqueles que ligaram estavam muito divertidos em nos facilitar o trabalho e deste modo estavam exageradamente rápidos e com o teclado/rato em muito boas condições.

Na segunda parte da aula grande parte da turma esteve presente na biblioteca a participar numa actividade proposta pelo professor de Sociologia, sendo que apenas eu e a Sofia permanecemos na aula.

Como a Sofia me pediu fui com ela à sala de aula de uma das áreas de projecto, de modo a esclarecer-lhe algumas dúvidas e completar o seu artigo.

Estando o professor a "fazer" a capa para a futura edição do "Trigal" este pediu-nos algumas ideias às quais nós correspondemos. Penso que a capa estava boa, mas tal como o professor suspeitava esta já foi alvo de algumas críticas - "são sempre os artigos da Ana Margarida que vão para a capa" - foi uma das expressões ouvidas entre os que já tomaram conhecimento da capa. No entanto considero que não devemos ir por esse caminho, penso que devemos sim pensar no melhor artigo para divulgar na primeira página, de forma a cativar o leitor à sua compra. E "palavras leva-as o vento" o importante é difundir ao maior número possivél de pessoas o nosso trabalho.

Síntese das aulas do dia 22 de Fevereiro

2008-03-06T17:47:47Z

Para inciar esta aula, eu e a Helena juntamo-nos de forma a realizar um trabalho alusivo ao tema das saídas à noite e o consumo de bebidas alcoolicas/drogas ao qual demos o título de "Diversão ou.......".

Concluída esta tarefa passamos à recolha das fotos das Áreas de Projecto da nossa escola, de modo a incluir no artigo realizado pela Sofia.

Como o professor nos informou e perguntou se estaríamos interessadas em fazer um pequeno artigo, relativo ao concurso de Microbiologia, em que alguns elementos da nossa escola participaram, nós (eu e a Helena) passamos à recolha de informação para tal artigo que, posteriormente, termina-mos.

Grupo de alunos de 12º ano passa à 2ª fase do Projecto

2008-02-26T13:05:25Z

Um grupo de alunos do Curso de Ciências e Tecnologias de 12º ano, da nossa escola, concorreram a um Concurso proporcionado pela Fundação Ilídio Pinho.

Alusivo ao tema “Ciência na Escola”, este visa a proposta de projectos que integrem conhecimentos de qualquer área das ciências e, obrigatoriamente, da área das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) / Informática.

A turma tomou conhecimento deste concurso no decorrer do período passado, por parte do Presidente do Conselho Executivo, José Augusto. Desta forma, e estando numa área de projecto de microbiologia, bem como tendo alguma facilidade em trabalhar com as TIC, interessaram-se pelo concurso e optaram por concorrer.

“Deixem Trabalhar os Micróbios” – foi assim o projecto apresentado pelo grupo. Este propõe, de forma muito simples mas com uma resolução muito complexa, avaliar a função dos microorganismos da cavidade bocal, tendo como base alimentos como o pão, o queijo e o iogurte; sendo a sua finalidade distribuir esses mesmos alimentos pelas pessoas mais carenciadas da zona de Guimarães.

De entre muitas propostas, a verdade é que esta foi uma das seleccionadas na primeira fase, em que apenas passariam 100 projectos. O prazo limite para a apresentação dos resultados finais das iniciativas seleccionadas termina a 30 de Maio de 2008.

Será que a nossa escola ficará bem posicionada nas classificações finais? Esperamos que sim e, por isso, contaremos com o bom desempenho dos nossos colegas. Bom Trabalho!

Filipa Costa e Helena Rocha 12ºF